In the present, we are witnessing a new global surge of right-wing extremism and violence. This new wave has also reanimated interest in the history of right-wing terrorism.

The international conference at Erlangen aims to offer a venue for an exchange of scholarly perspectives on the history of right-wing extremism and violence in Europe, East and West. We hope to encourage a comparative and transnational debate on topics including the links between the emergence of right-wing extremist ideologies and politically motivated acts of violence, about the role of supportive environments among the security organs and the political elites, and about the reactions of politicians and the broader public to the assassinations.

Textnachweis: Veranstaltungsankündigung 

2017 jährt sich die Oktoberrevolution zum 100. Mal. Aus diesem Anlass veranstalten die Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur und die Friedrich-Ebert-Stiftung vom 23. bis 25. Februar 2017 in Berlin die internationale Konferenz ‚„Blinde Flecken in der Geschichtsbetrachtung? Kommunismus im 20. Jahrhundert“‘. Der 100. Jahrestag der Oktoberrevolution bietet die Chance, die Auseinandersetzung mit der Geschichte des Kommunismus im 20. Jahrhundert in der Öffentlichkeit zu befördern. Die internationale Konferenz wird renommierte Expertinnen und Experten aus Wissenschaft, Politik, Kultur und historisch-politischer Bildung dazu einladen, den Ort der Kommunismusgeschichte in der deutschen und europäischen Erinnerungskultur zu vermessen und damit verbundene Herausforderungen für Forschung und Bildung zu diskutieren.

Im Rahmen des Jubiläumsjahres zur 70-Jahrfeier der Johannes Gutenberg-Universität Mainz veranstaltete der Forschungsverbund Universitätsgeschichte eine Tagung zum Thema „Universitätsgeschichte schreiben! Die Zeitgeschichte nach 1945 als Herausforderung“. Im Mittelpunkt der Tagung standen die Fragen nach dem Forschungsgegenstand der neueren Universitätsgeschichte sowie nach Methoden und Zugängen zur Erforschung der Universitätsgeschichte nach 1945. Die Tagung beleuchtete dabei sowohl den aktuellen Forschungsstand und  vermittelte auch an Hand von Einzelbeispielen den Umgang von Universitäten mit ihrer jüngeren Geschichte.

Diese Veranstaltung hat bereits stattgefunden!

Gemeinsam mit dem Zentrum für Zeithistorische Forschung, dem Herder-Institut und dem Deutschen Museum München veranstaltete das Georg-Eckert-Institut vom 2.-4. März in Berlin eine Tagung zur historischen Bildforschung. Vorgestellt und diskutiert werden unter anderem die Ergebnisse des gemeinsamen Forschungsprojektes.

Greek is one of the few languages in the world with an uninterrupted literary tradition. Nearly all the periods of Greek are well-documented by large amounts of texts. While the pre-classical and classical periods have been receiving much scholarly attention for centuries, the study of post-classical Greek, from New Testament Greek until the Byzantine period, is a much recent phenomenon, albeit with a large body of research. This interdisciplinary workshop aims at bringing together scholars working on different aspects of post-classical Greek up to the Byzantine period. We strongly believe that only integration of the linguistic and philological knowledge can create a coherent model of the processes that underlay the language change of that period and provide answers as to why Greek of the Byzantine period is the way it is.

© Text: Dariya Rafiyenko; via https://www.propylaeum.de/altertumswissenschaften/fachservice/veranstaltungskalender/;

Die durch den Ausbruch des Ersten Weltkrieges notwendige Umstellung von der Friedenswirtschaft auf die Kriegswirtschaft bedeutete eine ganze Reihe von Veränderungen für das gesellschaftliche und das wirtschaftliche Gesamtgefüge der kriegführenden Staaten. Der Umbau der Arbeitsmärkte unter den Folgen der Mobilisierung spielte dabei eine bedeutende Rolle.

Anlässlich des 30. Jahrestags der Gründung ihrer ersten Fachbibliothek widmet die Universitätsbibliothek der LMU München diesen grundlegenden bibliothekarischen Zukunftsfragen eine eintägige Veranstaltung. Vertreterinnen und Vertreter von Universitätsbibliotheken aus ganz Deutschland diskutieren über den zukünftigen baulichen Strukturwandel der Hochschulbibliothekssysteme und ziehen ein Resümee aus drei Jahrzehnten Fachbibliotheken an der LMU.

© Text: Univ.bibl. München

An der Hochschule in Vallendar trafen sich 35 an der modernen Ordensgeschichte Interessierte aus Deutschland, Österreich, Schweiz, Belgien und den Niederlanden zu einer Tagung, in deren Mittelpunkt wiederholt das Agieren und Reagieren von Ordensgemeinschaften im Ersten Weltkrieg stand. Aufgrund der zahlreich vorliegenden Beiträge wurde das Thema nochmals aufgegriffen. Die Tagung stand unter der Leitung von Prof. Dr. Joachim Schmiedl und Dr. Gisela Fleckenstein.

© Text: Gisa Fleckenstein @ ordensgeschichte.hypotheses.org

Das Blog soll die Bilanztagung “Digital Humanities und transnationale Geschichte” [begleiten], die vom Herder-Institut für historische Ostmitteleuropaforschung, der AG Digitale Geschichtswissenschaft des Verbands der Historiker und Historikerinnen Deutschlands sowie dem Zentrum für Medien und Interaktivität der JLU Gießen vom 7. bis 8. Mai 2015 in Marburg veranstaltet wird.

Eine der Kernfragen der Digital Humanities ist nach wie vor, ob wir diese in erster Linie als Instrumentarium begreifen wollen, das ein neues Arbeiten ermöglicht, oder aber als eigenständige Forschungsrichtung verstehen sollen, die durch eigenständige Erkenntnisansprüche geleitet wird. Diese Tagung möchte sich mit dieser Grundfrage an einem Beispiel beschäftigen, das immer mehr als mögliche Schnittstelle zwischen den Geschichtswissenschaften und den Digital Humanities in den Fokus tritt: dem Forschungsfeld der Transnationalen Geschichte.

Abstract: dhtg.hypotheses.org

Soziale Medien wie Twitter, Facebook und Academia.edu gewinnen zunehmend an Bedeutung in der Wissenschaftskommunikation auch innerhalb der Mediävistik. Dasselbe gilt für Wissenschaftsblogs und diverse Formen des Open Access. Der Workshop möchte nicht nur eine Zwischenbilanz zu Chancen und Problemen dieser neuen Kommunikationskanäle ziehen, sondern auch Perspektiven der Weiterentwicklung, Koexistenz und Hybridisierung neuer und alter Wissenschaftsmedien diskutieren. Die Veranstaltung wird als Live-Stream übertragen und auch eine knappe Demonstration der Funktionsweise von Blogs und sozialen Medien umfassen.

Quelle: http://mittelalter.hypotheses.org/3764; Lizenz: CC BY-SA 3.0 DE.

Die diesjährige Fachtagung ist als Zukunftswerkstatt konzipiert. Gemeinsam mit Experten sollen sowohl Potentiale der Digitalisierung als auch die Verknüpfung des klassischen Bürgerfunks mit dem Internet entdeckt, entwickelt und erörtert werden. Am Ende des zweiten Tages soll der „Bürgerfunk 4.0“ skizziert werden.

© Text: Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen

„Vom 26. bis zum 28. März findet am Deutschen Historischen Institut in Paris die internationale Tagung  aus Anlass des 1200. Todestags Karls des Großen († 28.01.814) statt. Sie wird veranstaltet vom Deutschen Historischen Institut Paris in Zusammenarbeit mit den Universitäten Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Paris Ouest Nanterre La Défense, Paris-Est Marne-la-Vallée und Reims Champagne-Ardenne.“

http://charlemagne.hypotheses.org/apropos

„Das Blog begleitet die internationale Tagung Charlemagne: les temps, les espaces, les hommes. Construction et déconstruction d’un règne, die aus Anlass des 1200. Todestags Karls des Großen († 28.01.814) vom 26. bis 28. März 2014 in Paris stattfindet. Sie wird veranstaltet vom Deutschen Historischen Institut Paris in Zusammenarbeit mit den Universitäten Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Paris Ouest Nanterre La Défense, Paris-Est Marne-la-Vallée und Reims Champagne-Ardenne. Dem wissenschaftlichen Beirat gehören an: François Bougard (Nanterre), Geneviève Bührer-Thierry (Marne-la-Vallée), Jean-Pierre Caillet (Nanterre), Patrick Corbet (Nancy), Philippe Depreux (Hamburg), Alain Dubreucq (Lyon), Rolf Große (Paris), Sylvie Joye (Reims), Martin Kintzinger (Münster), Régine Le Jan (Paris), Pierre Monnet (Frankfurt am Main), Yves Sassier (Paris), Michel Sot (Paris).“

Stream der Tagung Charlemagne am DHI Paris | Section 1

• http://charlemagne.hypotheses.org/331
• https://www.youtube.com/watch?v=q2DKU1hVzT4
• https://plus.google.com/events/cuehmlausj613firr4ck5q0kak4

Stream der Tagung Charlemagne am DHI Paris | Section 2

• http://charlemagne.hypotheses.org/335
• https://www.youtube.com/watch?v=q2DKU1hVzT4
• https://plus.google.com/events/cgpg41rl4hq04l2pfraeu1o3f08

Livestream der Tagung Charlemagne am DHI Paris | Section 3

• http://charlemagne.hypotheses.org/339
• https://www.youtube.com/watch?v=YSn-ipGj7fA
• https://plus.google.com/events/c8mqn3so4u87nvm89hg9mt143f4

Section 4 auch morgen, aber noch keine URLs

14. Tagung des Arbeitskreises „Archivierung von Unterlagen aus digitalen Systemen“ vom 1. und 2. März 2010 in München, hrsg. von Susanne Wolf, München 2010. Zentrale Problemstellung bei der digitalen Archivierung ist die Bewertung, Übernahme und die Erhaltungsform von Fachverfahren der Behörden durch die Archive, weshalb diese Bereiche erneut thematisiert wurden. Ein Schwerpunkt der Tagung lag auf der Errichtung Digitaler Archive, deren Konzeption und Aufbau sowie die Schaffung der erforderlichen Infrastruktur. Vorgestellt wurden die entsprechenden Projekte in Hessen, Bayern, Sachsen, in Basel-Stadt und in Berlin.

© Text: Ksoll-Marcon: Vorwort, S. 5

The 2013 (international) Web Archiving Meeting, hosted by the Internet Archive’s Archive-It service and The University of Innsbruck (German Department / Innsbruck Newspaper Archive), will be an opportunity for professionals engaged in or curious about web archiving to connect with one another, share best practices, and learn more about web archiving.  In addition, Archive-It partners will have the opportunity to discuss and help plan for the Archive-It 5.0 release and the Archive-It team will provide partner support for partners who have questions about the web application.

Via http://www.ub.uni-dortmund.de/listen/inetbib/msg50713.html; Text: Einleitung zu den ‚Meeting-FAQs‘

http://gelerndig.hypotheses.org

Die Lebenswelt der Heranwachsenden unterliegt seit einigen Jahren einem tiefgreifenden digitalen Wandel. Die alterstypischen Kommunikationen haben sich stark in digitale Social Networks verlagert (Facebook etc.), Informationen werden offenen Collaboratives (Wikipedia) oder Web-Angeboten entnommen, die nicht den herkömmlichen Reputationsregeln unterliegen (Blogs etc.). An gesellschaftlichen Wandlungen und Ereignissen nimmt man spontan, öffentlich und in Echtzeit teil (Twitter, Online-Threads etc.). Das Ende der Gutenberg-Galaxis scheint in der Generation der heute Heranwachsenden bereits eine Tatsache zu sein, die wiederum kaum absehbare Folgen für die Entwicklung des Geschichtsbewusstseins der Einzelnen und auch für die kollektive Geschichtskultur in Deutschland haben wird. Die historisch-politischen Bildungsangebote für die Kinder und Jugendlichen müssen auf diesen radikalen lebensweltlichen Wandel reagieren; sie müssen ihn aufnehmen und konstruktiv verarbeiten, wenn sie nicht ihrerseits „aus der Zeit fallen“ wollen. Die historisch-politische Bildung in Deutschland bleibt nur dann wirksam, wenn sie den Heranwachsenden herausfordernde Lernangebote macht, die diese in Form und Inhalt als relevant betrachten wollen und können. Besonders der  Geschichtsunterricht steht angesichts des absehbaren und zurzeit viel diskutieren digitalen Wandels an den Schulen – z.B.  hin zu digitalen, onlinefähigen Endgeräten für alle Schüler oder der wachsenden Bedeutung digitaler und Web2.0-basierter Bildungsmedien – vor ganz neuen  Herausforderungen.

In der Bundesrepublik haben dazu bereits vielfältige Bemühungen eingesetzt. Federführend hat die allgemeindidaktische Medienpädagogik in den vergangenen Jahren eine Neujustierung der Ansprüche an Medienkompetenzen angesichts des digitalen Wandels vorgenommen. Auch die akademische Geschichtsdidaktik hat begonnen, durch sozio-empirische Forschung die Spezifika der geschichtsbezogenen Erkenntnisgewinnung und -verarbeitung von Heranwachsenden im Internet und an digitalem Lehr-Lern-Material aufzuklären. Die (noch nicht sehr zahlreichen)  Ansätze und Projekte hierzu sind sich weitgehend darin einig, dass Lernkonzepte mit digitalen Medien nicht  Selbstzweck, sondern maßgeblich nach ihrem didaktischen Mehrwert zu beurteilen sind. Kontrovers und noch nicht entschieden ist die Debatte, ob historisches Lernen mit digitalen Medien eher nur eine Erweiterung des Medienspektrums bedeutet oder einen qualitativ neuen,  eigenständigen Lernbegriff  für sich beanspruchen kann. Die Geschichtsdidaktik steht vor der Frage, ob und wie ein Lernen an „digitalen Medien“ ihre Zentralkategorie ‚Geschichtsbewusstsein‘ tangieren (beispielsweise durch veränderte, hybride Formen historischen Erzählens) und ggf. eine Ergänzung kategorialer Theoriebezüge  und historischer Kompetenzbegriffe erfordern könnte.

Unter praktizierenden Lehrerinnen und Lehrern gibt es seit einigen Jahren – von der akademischen Geschichtsdidaktik bislang wenig beachtet –  mannigfaltige, vielfach anregende, manchmal aber auch diskussionswürdige  Versuche, konkrete unterrichtsmethodische Konzepte zu entwickeln, die für den Geschichts- und Politikunterricht den digitalen Wandel aufnehmen, ihn für Schülerinnen und Schüler und ihre Bedürfnisse didaktisch reflektieren. Besonders die empirische Forschung zum Geschichtslernen im Web2.0 könnte von einem engen Austausch mit diesen netzaffinen geschichtsdidaktischen Praktikern profitieren.

Die avisierte Veranstaltung möchte die „digitalen Praktiker“ und die akademische Geschichtsdidaktik ins Gespräch und in den Austausch bringen – und auch Gelegenheit zur direkten gegenseitigen Kritik geben. Besonders die Geschichtsdidaktik als akademische Disziplin steht im Hinblick auf ihre zentrale Aufgabe der historisch-politischen Multiplikatorenbildung (Lehreraus- und -fortbildung) in der wesentlichen Verantwortung, die Brücke zur gesellschaftlichen Wirklichkeit und ihrer Dynamik stabil und befahrbar zu halten. Der digitale Wandel der Lebenswelt erfordert es dringend, dass über eine angemessene und effektive Neuformatierung der historisch-politischen Bildung intensiv und mit hoher Transparenz ins nicht-wissenschaftliche Feld gestritten und nachgedacht wird.

„Geschichte Lernen digital“ soll den Auftakt einer erneuerten, gesellschaftlich geöffneten und breiter angelegten Debatte zum Thema bilden, für die – angesichts der stets vorauseilenden technischen und medialen Entwicklungen – auch in Zukunft hinreichend Diskussionsbedarf und v.a. großes fachdidaktisches Potenzial zu erwarten ist.

Quelle: http://gelerndig.hypotheses.org/tagung-idee-und-konzept; Lizenz: CC BY-SA 3.0 DE

Wo liegen Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung wissenschaftlicher Leistungen? Welche Rolle kann hier die Bibliometrie spielen und wie können in diesem Zusammenhang bibliometrische Dienstleistungsangebote Wissenschaftlicher Bibliotheken aussehen? Sind bibliometrische Verfahrensweisen auch für die Geisteswissenschaften geeignet und wie lassen sich bibliometrische Indikatoren für die eigene wissenschaftliche Karriere nutzen? Wie können Modelle zur leistungsorientierten Mittelvergabe ausgestaltet werden? (Dazu werden Beispiele aus den Universitäten Duisburg-Essen und Graz präsentiert).

Text nach Ankündigung unter http://www.ub.uni-dortmund.de/listen/inetbib/msg50318.html

In einem Interview mit unserem Mainzer Kooperationspartner Skriptum gibt die Geschäftsführerin des im vergangenen September in Mainz stattgefundenen Historikertages Einblicke in ihre praktische Arbeit sowie in diesem Zusammenhang entstehende konzeptionelle Diskussionen.

Wissenschaftliches Bloggen bietet ein großes Potential für die schnelle Verbreitung und Diskussion aktueller Forschungsinhalte. Im deutschsprachigen Raum und speziell in den Geisteswissenschaften wird dies noch viel zu wenig erkannt und genutzt. Mit dem Aufbau eines deutschsprachigen Blogportals für die Geisteswissenschaften – de.hypotheses.org – soll diese Form der wissenschaftlichen Kommunikation nun stärker verbreitet werden. Die Tagung begleitet den offiziellen Online-Gang von de.hypotheses.org.

Wissenschaftliches Bloggen bietet ein großes Potential für die schnelle Verbreitung und Diskussion aktueller Forschungsinhalte. Im deutschsprachigen Raum und speziell in den Geisteswissenschaften wird dies noch viel zu wenig erkannt und genutzt. Mit dem Aufbau eines deutschsprachigen Blogportals für die Geisteswissenschaften – http://de.hypotheses.org – soll diese Form der wissenschaftlichen Kommunikation nun stärker verbreitet werden.

Das Portal stellt einen kostenlosen Service zur Verfügung, der das Eröffnen von Wissenschaftsblogs in allen Disziplinen der Humanities erleichtert, diese unter einem Dach versammelt und für eine größere Sichtbarkeit wie auch für die Archivierung der Inhalte sorgt. Die Tagung begleitet den offiziellen Online-Gang von de.hypotheses.org. Neben einer Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand des geisteswissenschaftlichen Bloggens in Deutschland und der Vorstellung einzelner Beispiele ist ein Blick über den Tellerrand auf die Blogkultur anderer Länder und anderer Disziplinen geplant.

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NEUES PORTAL

recensio.net – Rezensionsplattform für die europäische Geschichtswissenschaft
www.recensio.net

Auf recensio.net publizieren Zeitschriftenredaktionen, die bislang zumeist im Druck veröffentlichen, ihre Rezensionsteile online als Pre- oder Post-Prints (»Rezensionen«). Daneben präsentieren Autoren die Kernthesen ihrer Monographien und Aufsätze (»Präsentationen«): Nutzerkommentare lassen »lebendige Rezensionen« entstehen. Sie sind herzlich eingeladen Präsentationen und Kommentare zu verfassen sowie in aktuellen Rezensionen von 18 Fachzeitschriften zu recherchieren.

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NEUES AUF DEN SEITEN VON HISTORICUM.NET

historicum.net
Besprechung von historicum.net im Periodikum ‚Militätgeschichte. Zeitschrift für historische Bildung‘
www.mgfa-potsdam.de/html/einsatzunterstuetzung/downloads/1_zmg22010.pdf

In der jüngsten Ausgabe des militärgeschichtlichen Periodkums ‚Militärgeschichte. Zeitschrift für historische Bildung‘ ist eine Besprechung und umfassende Bewertung von historicum.net zu finden.

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SERVICE
Newsletter Nr. 12 (2010) – spezial
www.historicum.net/service/newsletter/2010/nr-12-spezial/

Wegen noch andauernder technischer Arbeiten nach der Serverumstellung Anfang diesen Monats kann der Dezember-Newsletter nur online abgerufen werden. Wir halten Sie über den Stand der Arbeiten auf dem Laufenden.

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NEUE AUSGABE DER SEHEPUNKTE

sehepunkte 11 (2011), Nr. 1
www.sehepunkte.de/2011/01/

Im Forum:
Erinnerungsliteratur: Neue polnische Veröffentlichungen zur deutschen Besatzung

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NEUE AUSGABE DER ZEITENBLICKE

zeitenblicke 9 (2010), Nr. 3
www.zeitenblicke.de/2010/3

Thema: Die Zeichnungen Friedrich Wilhelms IV. von Preußen – Pläne, Utopien, Weltbilder
Beiträge eines Kolloquiums im Rahmen des DFG-Projekts „Wissenschaftlicher Bestandskatalog der Handzeichnungen Friedrich Wilhelms IV. von Preußen (Online-Katalog)“

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NEUE AUSGABE DER LESEPUNKTE

Tagungsankündigung: 25./26. März 2011, Universität zu Köln
www.lesepunkte.de/service/tagung/

Der Kinder- und Jugendbuchmarkt boomt. Wie passt dieser Befund zur beklagten Bildungsmisere? In einer Tagung, die sich v.a. an LehrerInnen, Lehramtsstudierende und -anwärterInnen richtet, fragen wir danach, wie schulische Kompetenzen mit Jugendbüchern gefördert werden können, ohne dabei die Leselust zu vermiesen.

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Neue Ausgabe der lesepunkte
www.lesepunkte.de/archiv/ausgaben/20111/

Alte Geschichte einmal anders: Ein Sachbuch über die historischen Fakten in Asterix-Comics und ein Roman über ein Pferderennen im antiken Rom zeigen Dir, wie der Alltag im Imperium Romanum aussah. Außer den Buchbesprechungen findest Du auch wieder eine aktuelle Hör- und Leseprobe.

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Autorin im Profil: Maren Gottschalk
www.lesepunkte.de/archiv/autor-im-profil/gottschalk-maren/

Beim Schreiben von Biographien kommt man Menschen manchmal näher als es einem lieb ist. Diese Erfahrung hat die Autorin und Journalistin Maren Gottschalk gemacht. Wie sie sich dem Leben von Persönlichkeiten wie der Schriftstellerin Astrid Lindgren nähert und was sie von klassischer Schullektüre hält, erfährst Du im Interview….

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Freistil
www.lesepunkte.de/archiv/freistil/art/Traditionen_der/html/ca/52397004a48de6fe37d0bf17543bbb7f/

Gleich drei Ausstellungen besprechen rückblickend die Schüler einer Münchener Kunst-AG in der Rubrik „Freistil“. Die pointierten Texte handeln von den Installationen des belgischen Künstlers David Claerbout, von mutmaßlichen „Höhepunkten“ der Schweizer Kunst und von islamischer Kunst zwischen Tradition und Zukunft.

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NEUE ARTIKEL BEI AVENTINUS

MITTELALTER: Salierzeit und Kirchenreform
Inhalt – Idee – Bedeutung. Unfehlbarkeit und Jurisdiktion in den Dictatus-Papae-Thesen XVIII, XIX und XXII
www.aventinus-online.de/mittelalter/die-salier-und-das-zeitalter-der-kirchenreform-1024-112537/art/Inhalt_Idee/html/ca/5c1fdaedd958a6855cce5a180b95bfce/

Dass die katholische Kirche Reformen nicht aufgeschlossen gegenübersteht, ist in ihrer Geschichte keine Seltenheit, doch selten hatte ein Vertreter auf dem Stuhl Petri seine Forderungen so klar und deutlich formuliert, wie Gregor VII. im Dictatus papae.

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RECENSIO: Neuzeit
Gideon Botsch u.a. (Hrsg.): Politik des Hasses. Antisemitismus und radikale Rechte in Europa. Georg Olms Verlag: Hildesheim, 2010.
www.aventinus-online.de/recensio/neuzeit/art/Rezension_Gideo/html/ca/5e40782c50ff60f5d05fc2f44d837997/

Einblicke in die Ursprünge, Entwicklungen und Wandlungen des Antisemitismus der radikalen Rechten Europas zeigt der Sammelband »Politik des Hasses«. Die Herausgeber bieten Vorträge zur Antisemitismus- und Rechtsextremismusforschung der Universität Potsdam.

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VARIA: Kirchengeschichte
Das Kirchenrecht der Reformära. Ekklesiologie und Kanonistik im 11. Jahrhundert
www.aventinus-online.de/recensio/neuzeit/art/Rezension_Gideo/html/ca/5e40782c50ff60f5d05fc2f44d837997/

Das 11. Jh. markiert neben sozioökonomischen und kulturellen Umbruchs-prozessen, einen Wandel in der mittelalterlichen Kanonistik. Ein Rechts-bewusstsein formte die Epoche, welches u.a. die Idee der libertas ecclesiae entfaltete und die Kirchenreform hervorbrachte.

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Reformation und Glaubenskriege
Reformation auf dem Land. Die Kirchenvisitation von 1533/34 im Wittenberger Umland
www.aventinus-online.de/neuzeit/reformation-und-glaubenskriege-1517-1648/art/Reformation_auf/html/ca/b1ef996772bd9bade781149d5e835b10/

Die Lutherstadt war bekanntlich das Zentrum der Reformation. Aber wie wirkte sich das auf das Wittenberger Umland aus? Waren die Pfarrer in dieser Region gebildeter als anderswo? Diesen und anderen Fragen geht der vorliegende Artikel nach.

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VARIA: Regional- und Stadtgeschichte
Der mittelalterliche Senatorenpalast. Geschichte eines römischen Bauwerks
www.aventinus-online.de/varia/regional-und-stadtgeschichte/art/Der_mittelalter/html/ca/fd552002c56e9e1553cbe699849d8b97/

Es fällt auf, dass dieses Bauwerk zwar in zahlreichen Werken über die römische Kommunalgeschichte eine Rolle spielt, jedoch sind Informationen über den Palast selbst – das bloße Bauwerk und seine Geschichte – spärlich und meistens auf eine schlichte Wiedergabe der Mirabilia urbis Romae beschränkt, auf die im Folgenden noch eingegangen wird.

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