{"id":4703,"date":"2013-09-26T00:01:50","date_gmt":"2013-09-25T22:01:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.einsichten-online.de\/?p=4703"},"modified":"2022-03-20T22:23:35","modified_gmt":"2022-03-20T21:23:35","slug":"dhd-blog-studienfach-digital-humanities-bericht-vom-dariah-dozenten-workshop-zu-dh-curricula-am-4-september-2013-in-koln","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eindruecke.achmnt.eu\/2013\/09\/4703\/","title":{"rendered":"DHd-Blog: Studienfach: Digital Humanities. Bericht vom DARIAH-Dozenten-Workshop zu DH-Curricula am 4. September 2013 in K\u00f6ln"},"content":{"rendered":"

Die Digital Humanities<\/strong> sind ein Forschungsfeld, ein weit gespannter F\u00e4cher an Methoden und ein universit\u00e4res Lehrfach<\/strong> \u2013 das an etlichen Standorten als Studienprogramm \u201eDigital Humanities\u201c oder \u201eals spezialisierteres Studienprogramm, das dem Bereich der DH zuzurechnen ist\u201c, angeboten wird. Vertreter dieses Faches haben ein nat\u00fcrliches Interesse daran, ihr Fachgebiet als solches besser sichtbar<\/strong> zu machen. Ein Mittel zu diesem Zweck ist die Abstimmung \u00fcber curriculare Fragen mit dem Fernziel eines abgestimmten Referenzcurriculums<\/strong>, das ein gemeinsamen Verst\u00e4ndnis der Ausbildung in den Digital Humanities st\u00e4rkt, die Durchl\u00e4ssigkeit verbessert und Standortwechsel f\u00fcr Studierende erleichtert sowie die Erkennbarkeit des Faches z.B. auf Seiten potentieller Studierender, der Politik und des Arbeitsmarktes f\u00f6rdert.<\/p>\n

Dazu haben sich Vertreter von DH-Lehrangeboten an Hochschulen im deutschsprachigen Raum seit 2009 und nun schon zum vierten Mal, jetzt zu einem DARIAH-Dozenten-Workshop<\/strong>, in K\u00f6ln getroffen. Zu den Ergebnissen dieser kontinuierlichen Zusammenarbeit, die auch in einer eigenen Mailingliste organisiert wird, geh\u00f6rte u.a. 2011 eine Zusammenstellung aller DH-Studienangebote im deutschsprachigen Raum<\/a>. Die Aktivit\u00e4ten zur Abstimmung laufen seit 2011 auch im Rahmen von DARIAH-DE<\/a> und sollen hier zu einem gemeinsamen Curriculum f\u00fchren. Auf dem Weg dorthin haben KollegInnen vom G\u00f6ttingen Center for Digital Humanities (GCDH)<\/a> eine empirische Datengrundlage geschaffen, die \u00fcber 100 DH-Studienprogramme (haupts\u00e4chlich BA- und MA-Programme) auf der Welt sowie rund 80 Module und \u00fcber 1000 Kurse aus den Studienprogrammen zusammentr\u00e4gt. Auf der Grundlage dieser Daten und vor allem der vielf\u00e4ltigen Diskussionen der letzten Jahre ist ein Bericht<\/strong> \u00fcber den Stand der DH-Ausbildung, insbesondere in den expliziten DH-Studieng\u00e4ngen entstanden, der (als Vorfassung einer offizielleren Publikation) unter dem Titel \u201eDH studieren!<\/strong> Auf dem Weg zu einem Kern- und Referenzcurriculum<\/a>\u201c zur Verf\u00fcgung steht. Er erhebt den Anspruch, nicht nur die gegenw\u00e4rtige Situation systematisch zu beschreiben, sondern auch Beitr\u00e4ge zu einem Referenzcurriculum zu liefern.<\/p>\n

Auf dem aktuellen Workshop<\/a>, der im Twitterstrom unter #Dhcurricular13<\/a>\u00a0lief, wurde von Patrick Sahle<\/a> (CCeH<\/a>) zun\u00e4chst der Report vorgestellt<\/a> und anschlie\u00dfend diskutiert. Danach pr\u00e4sentierte Marcus Held (IEG)<\/a>\u00a0\u00dcberlegungen zur bildungstheoretischen Einordnung und Fundierung<\/strong> gemeinsamer Curricularbestrebungen, sowie zur Qualit\u00e4tsentwicklung und -sicherung, die f\u00fcr ein gemeinsames formales Curriculum noch von gro\u00dfem Wert sein werden (Paper 1<\/a>, Paper 2<\/a>).<\/p>\n

Von besonderem Interesse d\u00fcrfte die allgemeine Berichtsrunde gewesen sein, auf der sich die verschiedenen TeilnehmerInnen \u00fcber die neueren Entwicklungen<\/strong> an den verschiedenen Standorten informierten. Mit KollegInnen aus Bamberg, Berlin, Darmstadt, Erlangen, Frankfurt, Gie\u00dfen, G\u00f6ttingen, Graz, K\u00f6ln, Leipzig, Mainz, Passau, Potsdam, Saarbr\u00fccken, Trier, T\u00fcbingen und W\u00fcrzburg waren fast alle wichtigen Einrichtungen vertreten, die bereits DH-Lehre anbieten oder ihren Aufbau planen. Unter den etablierten Standorten lie\u00dfen sich Bielefeld und Hamburg entschuldigen, unter den \u201eNewcomern\u201c w\u00e4re man noch auf Vertreter aus Bern oder Heidelberg gespannt gewesen, wo in Zukunft m\u00f6glicherweise Aktivit\u00e4ten auch in Richtung der DH-Ausbildung entfaltet werden. Aus den Berichten zu den aktuellen Entwicklungen lassen sich \u2013 subjektiv \u2013 die folgenden Beobachtungen und Tendenzen<\/strong> zusammenfassen:<\/p>\n